（10） – “抽象” 详解

## 连载：面向对象葵花宝典：思想、技巧与实践（10） - “抽象” 详解 抽象的中文概念非常形象，简单来说就是“抽取出来比较像的部分”。   那么，在面向对象的领域里，抽取什么东西比较像的部分？   还记得前面给类下的定义么？我们一起来回顾一下：类就是一组相似事物的统称。 再结合我们对象的定义：对象就是一个具体的类，一个真实存在的类。 我们就很容易发现了抽象的详细含义：抽取多个对象或者类中比较像的部分。       注： 史派克：《猫和老鼠》中的斗牛犬   这里的抽象分为两个层次： **第一个层次：对象 抽象成 类。** 例如奥巴马和梅西抽象成“人”，这一层的抽象主要是将“属性类似”的对象抽取成类。 注意这里的属性类似是指属性类别一致，而属性的取值是不一样的。例如如果将“奥巴马”和“梅西”都抽象成“人”，那么其属性有身高、体重、性别、年龄等，但“奥巴马”和“梅西”的这些属性取值肯定是不同的。   **第二个层次（或更高层次）：将 类 抽象成超类**（或者说父类，其实就是更高一级的类）， 例如人和猪抽象成“动物”，这一层的抽象主要是将“行为类似”的类抽象成父类。 注意这里是“行为类似”，而不是第一层抽象的那样“属性类似”，因为在面向对象领域，行为一致的话就认为是同一类的，当然也不能是完全不同，完全不同的话就没有相似点，也就无法抽象成类了，所以这一层抽象的重点是“相似”。   实际应用中，抽象的层次是不限的，根据业务的需要，或者不同的观察角度，可以抽象出很多层。   **【抽象的作用】** 抽象并不是面向对象领域特有的概念和方法，在人类的科学研究中，抽象是再常见不过的技术了：生物学将猪马牛羊等生物抽象为“动物”，将花草树木等抽象为“植物”，医学将心肝脾肺肾抽象为“内脏”，化学将碳氢氧氮等抽象为“元素”，物理学上将地球、火星、水星等抽象为“行星”。。。。。。等等。   又比如我们的高中学习课程，也抽象出“语文、数学、物理、化学”等学科，我们的大学课程，又分为了几十上百个专业。   在人类的科学研究，以及日常生活和学习中，抽象最主要的作用是“划分类别”，而划分类别的主要目的其实还是“隔离关注点，降低复杂度”。因为这个世界太复杂了，复杂到一个人不可能同时关注所有的内容。心理学上的研究证实，人同时能关注的事务不超过 7+/-2个。可以想象，如果没有抽象分类，我们将面对一个混沌的世界，同时关注如此多的内容，即使是天才，估计也要崩溃。   在面向对象领域，抽象也不例外。抽象的主要作用也是划分类别，所以，**抽象是面向对象领域里面发现类的主要方法**